La propuesta educativa del Colegio Arte y Pensamiento propende por el alcance de los
fines de la educación, los objetivos comunes y específicos de todos los niveles
de la Educación Básica Primaria y se rige por las normas técnicas curriculares,
como Estándares y Lineamientos. Nuestro Modelo Pedagógico
de la Escuela Nueva, pretende formar personas
capaces de pensar el mundo, crearlo y transformarlo positivamente, además de
educar a seres autónomos, íntegros, soñadores, libres y pensadores.
Objetivos Institucionales
1. Formar alumnos en el respeto a la vida y a los demás derechos
humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo,
justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de
la libertad.
2. Concienciar el estudio y la comprensión crítica de la cultura
nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la
unidad nacional y de su identidad.
3. Garantizar el acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás
bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a
la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
4. Crear espacios que promuevan la capacidad crítica, reflexiva y
analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado
con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la
población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los
problemas y al progreso social y económico del país.
5. Desarrollar actividades para la promoción y preservación de la salud
y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la
educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del
tiempo libre.
Áreas de Profundización
Español
·
- Construir el conocimiento y las habilidades competentes
alrededor de la comunicación de manera que sean usadas en otros campos
escolares y sociales haciendo uso de las competencias lectora, escrita y oral.
·
- Garantizar el primer acercamiento literario con el fin de que el
alumno identifique textos y de esta manera se pueda orientar una postura
reflexiva ante estos.
·
- Establecer la relación directa y práctica entre la realidad del
niño y el aprendizaje de la lengua.
·
- Afianzar el proceso lecto-escritor tomando como referente la
importancia de su uso y desarrollo durante la etapa escolar básica primaria.
·
- Promover el área de lengua materna como un espacio donde el niño
tiene la oportunidad de pensarse como un ser crítico que hace uso de los aspectos
de la comunicación para opinar, dar a conocer sus ideas y valorar la de sus
pares.
Educación Artística
·
- Fomentar en el niño la capacidad y la valoración de
diferentes expresiones artísticas como la música, la danza y las artes
plásticas.
·
- Identificar las disciplinas artísticas como una forma de
expresar los sentimientos propios de cada niño.
·
- Descubrir la amplitud y variedad de formas y elementos que
conforman nuestro ambiente y así configurar el modo de ver del ser humano.
·
- Garantizar el conocimiento de los materiales e instrumentos
a través del aprendizaje de destrezas prácticas, de manera que los alumnos se
conviertan en seres autónomos capaces de tomar decisiones propias al momento de
plasmar sus propias ideas.
·
- Estimular la sensibilidad del niño por medio de la creación
propia y la manifestación del arte a través de la danza, entendiendo así su
cuerpo como instrumento de expansión artística.
Lengua Extranjera: Francés
·
- Comprender y reconocer la importancia de una tercera lengua
como aproximación a una cultura diferente de aquella propuesta por la lengua
inglesa.
·
- Hacer una primera aproximación hacia el uso de lengua
francófona a través del aprendizaje de convenciones lingüísticas usadas en el
contexto de la enseñanza de las lenguas extranjeras (saludos, presentaciones,
vocabulario, etc.).
·
- Establecer la relación entre las representaciones gráficas,
el sonido y el significado de frases sencillas y palabras entendiendo los
aspectos propios (acento) de la lengua francesa.
·
- Promover el aprendizaje y el interés de una nueva lengua a
través del uso de gestos, recursos didácticos, sonido e imágenes con el fin de
comprender los contenidos propios de la misma.
·
- Abordar la lengua francesa a partir de las actividades
relacionadas con la escuela, el conocimiento propio y los intereses de manera
que el niño comprenda y adopte una actitud reflexiva mediante el aprendizaje de
una nueva lengua.
